Kolaborasi Dorong Penguatan Pendidikan Inklusif yang Bermutu dan Merata
Jakarta, 21 April 2026 – Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) terus mendorong penguatan pendidikan inklusif dengan melibatkan berbagai pihak. Hal ini dilakukan untuk menjawab kebutuhan layanan bagi lebih dari 170 ribu murid penyandang disabilitas di sekolah umum.
Sebagai upaya penataan guru dan penguatan pendidikan inklusif dinilai menjadi langkah penting untuk mewujudkan pemerataan layanan pendidikan di Indonesia. Untuk itu, dibutuhkan kolaborasi seluruh pemangku kepentingan guna meningkatkan kualitas pendidikan inklusif, mulai dari kesiapan sekolah, ketersediaan guru yang kompeten, hingga materi pembelajaran yang sesuai kebutuhan murid.
Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu’ti, menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan inklusif membutuhkan dukungan bersama dari pemerintah, sekolah, dan masyarakat. Ia mengajak seluruh pihak untuk bergotong royong dalam memastikan layanan pendidikan inklusif berjalan dengan baik.
Menurut Menteri Mu’ti, salah satu tantangan utama saat ini adalah meningkatkan kapasitas guru dalam menghadirkan pembelajaran yang adaptif dan adil bagi semua murid. Penguatan peran Guru Pendidikan Khusus (GPK) dinilai menjadi kunci dalam memperluas layanan pendidikan inklusif.
“Dengan komitmen bersama, kita bisa memastikan semua anak mendapatkan pendidikan yang bermutu dan kesempatan berkembang secara optimal,” ujarnya dalam peluncuran Program Pelatihan Pendidikan Inklusif bagi Guru dan Tenaga Kependidikan di SMP Negeri 16 Jakarta.
Dukungan terhadap program ini juga datang dari DPR RI. Ketua Komisi X DPR RI, Himmatul Aliyah, mengapresiasi langkah Kemendikdasmen dalam menjawab tantangan di lapangan, khususnya terkait kebutuhan guru yang terlatih di bidang pendidikan inklusif.
Ia menekankan pentingnya kolaborasi berkelanjutan antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat, serta dukungan kebijakan yang memadai, termasuk penyediaan sarana prasarana ramah disabilitas dan kurikulum yang fleksibel.
Sementara itu, para guru yang mengikuti pelatihan menyambut positif program ini. Elydawati, guru SD Ceger 02 Jakarta, menyebut pelatihan yang diberikan sangat membantu karena dilengkapi dengan materi teori dan praktik.
Hal senada disampaikan Zulfan Hartadi, guru SDN Pulo 07 Jakarta. Ia menilai pelatihan ini membuka pemahaman baru dalam mengenali kebutuhan belajar murid, termasuk mereka yang memerlukan pendekatan khusus.
Program ini diharapkan dapat menjangkau lebih banyak guru di seluruh Indonesia, sehingga layanan pendidikan inklusif semakin merata dan berkualitas.
